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                    一建集團第二工程公司黨支部:三查三促 讓“兩學一做”在務實中見效
                    時間:2016-10-10 17:45:51 來源:

                         編者按:9月30日,甘肅建投召開“兩學一做”學習教育工作交流推進會,集中對前一階段工作進行了總結回顧。本網現將部分交流發言材料進行整理發布,以供大家學習借鑒。
                         一建集團第二工程公司黨支部堅持把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務、作為全年加強基層黨建工作的突破口和切入點、作為推動工程公司各項工作開展的原動力,緊密結合工程公司發展實際和解決問題的需要,面向全體黨員,自始至終從嚴從實,加強組織領導,周密安排部署,明確工作抓手,細化工作措施,強力推進學習教育有序有效開展,取得了階段性的成效,F匯報如下:
                         一、 組織領導強有力
                         黨支部在“兩學一做”中肩負主體責任,除了履行“抓”的責任,還發揮“帶”的作用,為黨員采取多種學習提供條件和幫助。黨支部結合黨員實際,在不同階段,精心組織,分類指導,一是購買學習資料,配發學習用書,精選學習內容,區分層次要求,重點圍繞“學黨章黨規”和“學系列講話”進行輔導。二是搭建交流平臺,建立黨支部微信群,加強學習交流,實現成果共享,把學習帶入到一種積極主動的狀態。三是始終堅持黨員領導走在前列、當好表率,帶頭參加學習、撰寫心得體會,帶頭講黨課、積極研討,帶頭答題測試、自查解決問題,帶頭亮諾示范、建言獻策,形成上行下效、整體聯動的總體效應,切實做到了在“學做”上練實功、在行動上出實招、在作風上見實效,按照抓在日常、嚴在經常的要求,確保兩學教育不虛不偏、穩步落實。
                         二、 學習形式多樣化
                         為增強針對性,做到學深、學透,黨支部通過“四個促學”,樹起“學”的標桿。即:通過中心組學習會、黨員大會、黨小組會組織黨員集中學習,再結合自學,要求記寫學習筆記、撰寫學習心得,以“寫”促學;結合業務工作和項目施工生產實際,在機關、項目部分別開展科室業務競賽和勞動競賽,把學習教育貫穿全過程,做到考核、評比結果有獎有罰,激勵廣大黨員向更高標準看齊,以“賽”促學;“七•一”前后,分別在機關和項目部黨員中集中開展講黨課活動,通過黨課輔導,解決為什么學、如何學、怎樣學好的問題,以“講”促學;支部委員不定期督查黨員學習情況,針對每個階段發現的問題,提出整改意見,以“督”促學。
                         三、 分類施教見成效
                         針對不同業務領域、崗位類型、工作地域黨員的特點,分別提出發揮作用具體要求,力求學習教育具體化、差異化。根據制定的學習教育實施措施、計劃和工作推進表,印制宣傳畫冊、學習資料,采取“以圖觀學”的方式,從開展時間、學習內容、學習形式、學做載體、責任落實、具體要求等方面進一步明確。為了把“學”放在突出位置,圍繞學習內容,一方面組織黨員領導集中學、機關黨員全面學;另一方面督促一線黨員自覺學、流動黨員靈活學,全面落實“基礎在學”的要求,增強了分類施教學習效果。
                         四、 規定動作不走樣
                         一是為確保規定動作不走樣,每月對學習教育開展情況進行對照統計,確保計劃要求得到不折不扣落實。二是加強黨員黨性教育。開展黨員重溫入黨誓詞、承諾示范、規范行為準則等活動,在重要崗位、工程項目重點區域設立黨員示范崗、黨員責任區。三是通過開展“黨員一日捐”主題日活動,對困難黨員進行精準幫扶,激發了黨員團結互助精神,匯聚黨內愛心,構建黨內關愛機制。四是圍繞專題研討方案,嚴格審核研討內容,做到認識不深刻不研討,問題查擺不到位不研討。五是開展自查自檢。按照創建樣板黨支部的標準,先后對自身軟弱渙散問題、黨員隊伍建設中存在的突出問題進行了自查整改,通過對查找問題的原因分析,提出整改措施和努力方向,并面向群眾接受監督。六是深化“四項爭創”活動。以各類先進為標桿,激勵黨員干部建功立業,塑造黨員干部新形象,打造基層黨建工作新亮點。七是按期對支部班子、支部委員進行換屆選舉,落實全面治黨、依規治黨各項要求。
                         五、自選動作有特色
                         首先,工程公司黨支部結合自身實際,在黨員中開展了“三查三促”活動,即查“兩學”效果有沒有,促理想信念的加強;查規矩意識強不強,促工作作風的轉變;查聯系實際緊不緊,促中心工作的開展。這項活動的有效開展,一方面切實解決了“兩學一做”學習教育中黨員從側面反映出的一些真實問題,起到了查漏補缺的效果;另一方面真正做到了把學習教育和實際工作有效結合起來,促進了工程公司各項工作的開展;其次,以集團公司黨委“立足崗位、為一建發展建言獻策”活動為契機,引導全體黨員積極為企業發展建言獻策,共提出合理化建議42條,激發了黨員在企業改革發展中的先鋒意識;第三,不定期深入在建項目施工一線和黨員交心談心,結合黨員在崗位上的實際表現,及時了解掌握黨員的思想動態和工作狀況,鼓勵向身邊優秀黨員學習,解決黨員在學習教育和工作中的一些實際問題,堅持用“學”來指導“做”,用“做”來檢驗“學”,還通過亮身份、亮承諾、亮標準,比黨性、比作風、比業績“三亮三比”來檢驗學習教育的成效。第四,以解決項目管理難題作為抓手,以調動職工的工作積極性作為重點,著力在突出日常、融入經常上下功夫。按照全面從嚴治黨向基層延伸的要求,推動黨員日常教育管理制度化、常態化、長效化,把學習教育帶來的高標準、嚴要求和好作風,轉化成促進職工積極工作的動力,解決黨員生活不經常、不規范、隨意化的問題,確保“兩學一做”學有方向,做有動力。
                     
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